La presente investigación tiene como objetivo evaluar las perspectivas de los estudiantes cursantes de Matemática I sobre el uso de calculadoras graficas como recurso para mejorar la comprensión y la resolución de problemas matemáticos en la facultad de Ingeniería en la Universidad Valle del Momboy (UVM). El estudio es de tipo descriptivo y exploratorio. La población estuvo conformada por 81 estudiantes que cursaron Matemática I en los periodos 2023 A y 2023 B, y la muestra considerada fue de 51. Se usó como instrumento la encuesta elaborada directamente en Telegram basada en la respuesta de 4 preguntas diseñadas por el autor. Los resultados mostraron que ellos percibían un aprendizaje más completo apoyándose en estas tecnologías para la verificación de sus resultados proporcionándoles mayor seguridad en obtener resultados correctos, al mismo tiempo, se reflexiona acerca de la importancia de usar este recurso TIC como apoyo sin evadir la importancia del pensamiento crítico y analítico de parte del alumno. Por otro lado, la enseñanza por proyectos mejoró el rendimiento estudiantil en el aula lográndose una mayor participación activa, desarrollando, además; habilidades y destrezas que son útiles en su área profesional, obtener un conocimiento significativo del tema y sirviendo a su vez como un patrón comparativo en evaluaciones del tipo tradicional y constructivista aplicado en la enseñanza de las matemáticas.